U Majšanskoj školi je 22. i 28. aprila sprovedeno međunarodno istraživanje PIRLS 2026 (Progress in International Reading Literacy Study), u okviru kojeg je u 4.a odeljenju merena čitalačka pismenost desetogodišnjaka. Ovo istraživanje realizuje se svake pete godine u velikom broju zemalja širom sveta. Ove godine prvi put je sprovedeno potpuno u digitalnom obliku.
Učenici su na računarima radili zadatke zasnovane na književnim i informativnim tekstovima, kojima se meri razumevanje pročitanog, sposobnost pronalaženja informacija, izvođenja zaključaka, kao i tumačenje i vrednovanje sadržaja.
Pored testiranja učenika, prikupljaju se i podaci putem upitnika za roditelje, nastavnike i direktore škola. Na taj način dobija se šira slika o faktorima koji utiču na razvoj čitalačke pismenosti (porodično okruženje, nastavne metode, resursi škole).
